В связи с введением ФГОС ДО, вопрос организации развивающей предметно-пространственной среды стал для нас особенно актуальным, т.к. она должна обеспечивать возможность эффективно развивать индивидуальность каждого ребенка с учетом его склонностей, интересов, уровня активности. Таким образом, создавая развивающую предметно-пространственную среду мы позаботились о том, чтобы среда была: содержательно насыщенной; трансформируемой; полифункциональной; вариативной; доступной и безопасной, а также отвечала требованиям ФГОС.